Années: 3/4, 5/6, 7/8
Sujet: Études sociales, Histoire, Français/Anglais, Arts visuels
Ces activités sont inspirées du numéro élargi (2022) sur l’histoire des Noirs de Kayak : Navigue dans l’histoire du Canada.
Ces activités ont pour but d’explorer le rôle joué par les femmes noires dans la formation de la grande mosaïque canadienne. Les élèves constateront les avancées réalisées par les pionnières noires qui ont pavé le chemin pour les femmes aujourd’hui. Ils poseront un regard éclairé sur la réalité des femmes noires au Canada et dans leur communauté. Au terme de ces leçons, ils seront mieux conscientisés à l’importance de s’impliquer au sein d’une société et de s’y sentir représenté.
Dans cette activité, les élèves utilisent à les arts visuels pour comprendre l’importance de la représentation des groupes minoritaires dans une société.
Les femmes afro-canadiennes font face à des défis de taille puisqu’elles doivent lutter simultanément pour l’égalité des genres et l’égalité raciale. Elles sont souvent exclues de la conversation. Pour se faire entendre, elles doivent continuellement briser des barrières en s'efforçant de n’offusquer personne et en prouvant qu’elles méritent leur place à la table. Elles évoluent dans un monde où elles font face à de la stigmatisation. Elles sont parfois perçues, comme bien des femmes en général, comme étant trop revendicatrices, trop combatives et pugnaces. En milieu de travail, on dit d’elles qu’elles sont intimidantes. D’une manière générale, elles doivent travailler plus fort pour mériter les mêmes promotions et les mêmes reconnaissances généralement accordées aux hommes.
Aujourd’hui encore, des femmes noires font figure de pionnières et brisent des barrières. C’est le cas, par exemple, d’Alexandra Bastiany devenue en 2020 la première femme cardiologue afro-canadienne.
Dans cette activité, les élèves feront une mini recherche portant sur l’expérience minoritaire. Ils verront quelles sont les conséquences possibles pour les femmes noires ayant besoin d’un service si elles sont sous-représentées dans un groupe. Ils analyseront les répercussions à long terme de cette sous-représentation pour la santé physique et mentale des Canadiennes noires.
Une femme noire va voir son médecin pour une perte de cheveux. Le dermatologue, qui n’est pas spécialisé dans ce type de cheveux, suggère une biopsie et plusieurs tests sanguins avant d’explorer quelques-unes des raisons possibles de cette perte de cheveux.
Les cheveux crépus sont généralement plus secs à cause de leur aspect frisé et tombent s’ils ne sont pas bien entretenus. Ils peuvent également se casser s’ils sont tressés trop serrés pendant une longue période ou parce que des produits chimiques ont été utilisés pour les défriser.
Le médecin, peu informé au sujet de ce type de cheveux, décide finalement de prescrire à la femme des onguents sans cibler la cause réelle de la chute des cheveux.
Dans cette activité, les élèves identifient des femmes noires remarquables de l’histoire canadienne. Ils les mettent en lumière grâce à une représentation visuelle, symbolique et artistique.
Dans cette activité, les élèves identifient des femmes noires remarquables et inspirantes de l’histoire canadienne. Ils déterminent les critères qui font d’elles des modèles positifs.
Les modèles positifs noirs sont essentiels pour aider la jeunesse à concevoir une image positive d’elle-même. Mieux connaître leurs contributions permet à la population élargie de se questionner sur les biais inconscients qu’elle pourrait entretenir et les préjugés qui demeurent profondément ancrés dans la société.
Dans cette activité, les élèves découvrent à l’aide d’une mise en situation fictive des faits sur la femme illustre, qu’est l’honorable Jean Augustine.
Jean Augustine est née à Saint-Georges, en Grenade. À l’âge de 22 ans, après avoir exercé la profession d’enseignante dans son pays d’origine, elle immigre au Canada et devient travailleuse domestique. Elle fréquente une école du soir pour obtenir un premier diplôme, puis obtient plus tard une maîtrise en éducation de l’Université de Toronto. Elle travaille à nouveau comme enseignante, puis comme directrice d’école avant de faire le saut en politique. En 1993, Jean Augustine devient la première femme noire élue à la Chambre des communes. En 1995, une motion qu’elle présente au Parlement est adoptée afin que le mois de février soit officiellement déclaré le Mois de l’histoire des Noirs.
Fournissez aux élèves une brève notice historique présentant Jean Augustine et demandez-leur de mener leurs propres recherches sur sa vie, son activisme et sa contribution politique. Ensuite, demandez-leur de lire individuellement le script intitulé Utiliser sa voix, à table !
Demandez aux élèves d'analyser des éléments du texte intitulé Utiliser sa voix, à table ! :
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