Swapna Bhagat Luthra

Swapna Bhagat Luthra s’appuie sur des technologies d’assistance pour amener sa classe de soutien éducatif renforcé (SER), de la 1^re à la 6^e année, à réfléchir à la façon dont les récits coloniaux ont façonné l’identité nationale en marginalisant les histoires autochtones, et à notre responsabilité de les réexaminer. En repensant l’accès au savoir sans sacrifier la rigueur, le projet fait d’élèves ayant des besoins complexes en communication des historiens actifs.

Le programme albertain exige la prise en compte des perspectives des Premières Nations, des Métis et des Inuits, mais les élèves en milieu spécialisé reçoivent souvent un contenu très simplifié. Grâce à des réponses multimodales soutenues par la communication alternative et améliorée, ils découvrent des œuvres d’art et des enseignements autochtones, des réinterprétations du « Ô Canada » et les sept enseignements des grands-pères par l’apprentissage sur le territoire. Leurs courtes productions multimédias examinent comment les histoires autochtones façonnent le présent et l’avenir du Canada.

Ce projet montre qu’avec une démarche réfléchie, les élèves neurodivergents peuvent participer pleinement et rigoureusement à la réflexion historique.